COACHING Y EDUCACIÓN (PARTE II):¿CÓMO INCENTIVAR EL CAMBIO?

COACHING Y EDUCACIÓN (1ª PARTE))

Entrevista a Nuria Sánchez Romanos (Consultora y coach)

ENTREVISTA A DANIEL GABARRÓ

ENTREVISTA A DANIEL GABARRÓ from Daniel Herrero on Vimeo.

El pasado día 1 de febrero tuve el placer de charlar con Daniel Gabarró en el marco del ciclo "Educación siglo XXI: Nuevos retos, nuevas herramientas" que tiene lugar en la sede del Colegio Oficial de Psicólogos de Cataluña -COPC.

Conversamos sobre Coeducación a raíz de su último libro: ¿Fracaso escolar?: La solución inesperada del género y la coeducación. 

Podeis conocer más sobre el autor y consultar sus libros en http://www.danielgabarro.cat/  y en http://www.boiraeditorial.com/

INFORMES SOBRE INFANCIA, FAMILIA Y ADOLESCENTES EN BCN

El pasado dia 2 de Marzo tuvo lugar en el Museo Picasso la Jornada  Fòrum: Infància, Adolescència, Famílies; nous reptes, noves polítiques. En este marco se presentaron los resultados de los estudios elaborados por el CIIMU (Instituto de Infancia y Mundo Urbano) http://www.ciimu.org/

De los resultados obtenidos destacaría los siguientes relacionados con el tema del Éxito-Fracaso Escolar:

• El éxito escolar tiene rostro femenino. En Barcelona el 84,3% de las chicas han conseguido el Graduado de Educación Secundaria durante el curso 2007-2008 por el 79,5% de los chicos.

• Por distritos también hay diferencias: En Sarria-Sant Gervasi consiguen el Graduado un 93% de los alumnos. En el otro extremo se situa Ciutat Vella con solo un 65%.

• El fracaso escolar está más relacionado con las diferencias socioeconómicas y de capital educativo de las familias que no con la titularidad o el nivel de recursos del centro escolar.

• El 32,6% de los adolescentes de 12 a 16 años estudiantes de ESO cuyo padre no tiene el Graduado Escolar tiene una nota media de suspenso. En cambio, solo suspende el 13,6% de los adolescentes con padre de estudios universitarios.

• El seguimiento que hacen las familias de los estudios de sus hijos y/o hijas mejora notablemente sus rendimientos educativos, y llega a compensar los déficits socioeconómicos y culturales de origen.

Otros aspectos destacados de estos informes fueron recogidos en la siguiente noticia aparecida en el Telenotícies de TV3:

                                      TN Vespre TV3 2 MARÇ 2011 from CIIMU on Vimeo.



NOTICIAS: La Vanguardia (2/3/2011)

La educación emocional mejora la conducta en clase

Sede de l'Associació Social d'Educació de l'Emoció i de la Raó -SEER. Casal de l'Estudiant.- c/ Junta de comerç, 26



¿Cómo resolvemos los conflictos?



CINE-CLUB: BULLY DANCE

REFLEXIÓN-ACCIÓN

EL CAZO DE LORENZO

Os presento una hermosa historia sobre la diferencia, la confianza y el desarrollo del Ser. Estos tres aspectos van muy unidos pues cada Ser es diferente y para desarrollarse, crecer y ser feliz necesita confianza en si mismo.

La historia de Lorenzo es una historia muy real que viven cada día muchísimas personas en nuestra sociedad. Personas que están ahí, en las clases, dentro de eso que llamamos "inclusión" pero que en la práctica estan diferenciadas en función de su "capacidad".

Personas que están apartadas no sea que perjudiquen el ritmo de los demás. Así parece que sólo nos interese el resultado académico y el beneficio individual dejando de banda cualquier otra consideración ética y pedagógica.

Lo cursioso del caso es que la ética además de ser fundamental en la educación de toda persona va cogida de la mano de la pedagogía. Resulta que existen maneras de organizar una clase y de aprender mejor si lo hacemos desde la cooperación.  Convirtiendo el aula en una pequeña comunidad de aprendizaje desaparecen los alumnos espectadores. Todos se convierten en grandes actores al servicio de la misma función: el aprendizaje y la vida en compañia de los demás. 

Decía Ortega y Gasset "Yo soy yo y mis circunstancias. Pero sólo si salvo mis circunstancias me salvo también"

Utilizando una metáfora de Pere Pujolàs, "como los alpinistas, los alumnos llegan más facilmente a las cimas más altas en su aprendizaje cuando lo hacen formando parte de un equipo cooperativo".

Bien...esta historia me recordó a otra fantástica que leí una vez en un libro titulado "El punto" de Peter M Reynolds. Os dejo con un vídeo del cuento:

En este caso volvemos a tratar el tema de la confianza pero ahora en el marco de una clase y ligado a las estrategias y habilidades del/de la docente. Hay que trabajar mucho sobre las creencias, tenerlas muy presentes y fomentar el deseo de aprender como señala tan acertadamente Jose Antonio Marina en La Contra del dia 11/01/2011 en La Vanguardia:

http://www.lavanguardia.es/lacontra/20110111/54100325626/el-talento-es-el-conocimiento-al-servicio-de-una-vida-lograda.html